ابعاد اندیشه ورزی از دیدگاه قرآن کریم و علم تعلیم و تربیت: از این رو نظام تربیتی اسلام بر اندیشه ورزی و به کارگیری نیروی فکر در راستای دستیابی به معرفت و بینش در جهت تقویت ایمان و تثبیت و تحکیم ارتباط با خالق و بهرهگیری از اندیشه به منظور تطهیر جسم و روان از ناشایست ها و دست یازیدن به روشنگری علمی و حقایق معرفتی، تأکید و تأملی خاص دارد. از سوی دیگر در شرایط دنیای کنونی که سودجویی، سلطه بر دیگران، فساد اخلاقی، تعصبات قومی، ملی و نژادی، تزلزل ارزشهای معنوی و انسانی، حیات سالم انسان را در گوشه و کنار جهان به مخاطره انداخته است، ضرورت پرورش تفکر به منظور توانمندسازی افراد در مقابله با مسائلی از این حیث بیش از پیش بر همگان مسلم گردیده است.
ابعاد اندیشه ورزی از دیدگاه قرآن کریم
بنابراین با توجه به این مهم و در مقابل ناکارآمدی یادگیرندگان و بروندادهای نظام‌های تربیتی در حل مسائل مختلف زندگی و نیز عادت به کارگیری جریانهای عادی و از پیش تعیین شده در فرآیند تعلیم و تربیت که به طور عمده بر بالابردن سطح محفوظات دانشآموزان متکی است و همچنین عدم انجام پژوهشهای جامع با رویکرد تربیت دینی به موضوع اندیشهورزی و پرورش تفکر، به ویژه در نظام آموزشی کشور ما که ادعا دارد خواستار تحقق تعلیم و تربیتی مبتنی بر آرمانها و ارزشهای آئین رهاییبخش اسلام است، ضروری است مسئله اندیشه ورزی و توسعه تواناییهای فکری دانش آموزان از سوی نظام آموزش رسمی بیش از پیش مورد توجه و تأمل قرار گیرد تا با بهره گیری از این ظرفیت بتوان در زمینه ارتقای شایستگی های متربیان در بعد عقلانی، سیاستگذاری و برنامه‌ریزی‌های لازم را انجام داد؛
گونهای
به گونهای که در نتیجه آن، دانشآموزانی که در نظام تربیت رسمی، تحت تعلیم و تربیت قرار میگیرند، بعد از اتمام دوران تحصیل، بتوانند در مواجهه با مسائل و مشکلات مختلف، تصمیمسازیهای مناسبی را اتخاذ نمایند و ارتباطات مناسبی نسبت با خدا، خود، خلقت و دیگران برقرار کنند و کفایت لازم را برای تدبیر امور دنیوی و اخروی خویش، دارا باشند.
هنوز بررسیای ثبت نشده است.