آموزش رسانه؛ یادگیری، سواد رسانه ای و فرهنگ معاصر – ویراست جدید

ویژگی های این محصول

آموزش رسانه بر مبنای نظام آموزشی «خلاقیت‌محور» استوار است. در نظام‌های خلاقیت‌محور دانش‌آموز می‌فهمد که پیشینیان‌ علم و دانش بشر را تا فلان نقطه فرضی رسانیده‌اند و حال وظیفه او و هم نسلان اوست که تا آنجا که می‌توانند بر این دانش بیفزایند و بشر را چند گام جلو ببرند. به همین ترتیب چنین نظامی هم‌راستا با خلاقیت‌ها و نوآوری‌های روبه رشد پیرامون خود شخص است.

اکنون که زیست­ جهان ما بیش از پیش رسانه‌ای شده و با پدیداری به نام «فرهنگ رسانه ­ای» مواجه­ ایم، تربیت و تقویت شناخت و خلاقیت نوجوانان و جوانان و به طور کلی شهروندان در این محیط و در تعامل با رسانه‌ها، وظیفه آموزش رسانه و نظام آموزشی خلاقیت‌محور است. امید آنکه نظام آموزشی ما نیز از این زمانه و زمینه غافل نماند.

نخستین ویراست کتاب «آموزش رسانه» زمانی توسط «انتشارت دانشگاه امام صادق (ع)» منتشر شد که چندان سخنی از چیستی و چرایی سواد رسانه‌ای در جامعه ایرانی به میان نمی‌آمد؛

شاید یکی از نخستین‌ها، طرح بحث سواد رسانه‌ای در نشریه رشد آموزش علوم اجتماعی در سال 1384 در قالب گفتگو با یکی از اساتید ارتباطات است و جالب اینجاست که این موضوع در نشریه ­ای منتشر می­ شود که به وزارت آموزش و پرورش تعلق دارد.

بیش از یک دهه باید می ­گذشت تا آن‌چنان که در انتهای مقدمه ویراست اول هویداست، امید و آرزوی مترجم کتاب به شکل‌گیری جریان آموزش رسمی رسانه و سواد رسانه ­ای در نهاد آموزش و پرورش در قالب واحد درسی هم در دوره متوسطه و هم در برنامه درسی برخی از دانشکده­ ها و دانشگاه ­ها جامه عمل بپوشد.

علی‌رغم همه کاستی­ های ناشی از فقدان تجربه و دانش، از تحقق آن امید و آرزو خرسندیم.

مطالعه صفحات آغازین کتاب